PRÁCTICA 6. Lino it

PRÁCTICA 6. Lino it

Hoy explicaremos como usar LINO IT

Podemos definir LIno it como un corcho virtual.

Para poder empezar, lo primero que debemos hacer es ir a nuestro buscador y poner LINO IT, y pinchamos en la primera opción que nos sale.

Una vez hemos pinchado, nos saldrá esta ventana.

Le debemos dar a LOGIN que lo podéis encontrar en la parte superior derecha. Cuando le hayáis dado LOGIN os salen varias opciones para poder entrar

Puede ser desde Twitter, Facebook o desde vuestra cuenta de Gmail, podéis escoger la opción que sea mas cómoda para vosotros, yo escogí la de Facebook, por tener previamente abierto el Facebook en otra pestaña del navegador.

Una vez que ya habéis entrado, lo siguiente que os encontráis es:

Debemos seleccionar el cuadradito AZUL donde pone CREATE NEW CANVAS y se os abrirá ya para crear vuestro "corcho virtual".

Ahora os voy a explicar las distintas opciones que tenéis a la hora de crear vuestro "corcho"

Mycanvases:  están todos los fondos del corcho virtual. Podemos crear un fondo en Create New Canvas.

Abajo pone Accestocanvas, y le damos a show stickiestoeveryone y en "Details" ponemos el que queramos.

Podemos cambiar el fondo.

Cuando entramos en el fondo nos sale los colores de los post-it, le damos a un color y escribimos lo que queramos, En tag tenemos que poner por ejemplo, Introducción... y escribimos lo que queramos. Se puede cambiar de color, en due date si queremos, podemos poner el día que deseamos que se realice la actividad, o el día en el que habéis creado esa actividad.

Donde pone la opción send, añadir el correo electrónico a la que queremos enviar el post-it, en recipiente ponemos el correo donde lo vamos a enviar...

Le damos a post  y podemos cambiar de tamaño, girarlo etc.

Los post it tienen:

• La primera opción de edit, nos aparece el texto... cualquier cosa que quieras editar. Lo del calendario, lo de senthissticki.
• En la flecha pone copytoanothercanvas, y nos abre una lista con todos los canvas que tenemos, y nos copia el post-it en el canvas que queramos.
• En imágenes buscamos una foto de nuestro PC, y podemos poner que tengan Frame (marco) y en comment ponemos el comentario que queramos.
• La siguiente opción es la de los vídeos, permite añadir vídeos de Youtube, seleccionadas el link y pegas el enlace.
• Peel off: es para eliminar.
• La siguiente opción es la de los vídeos, permite añadir vídeos de Youtube, seleccionas el link y pegas el enlace
• Donde están los clips podemos subir cualquier tipo de archivo desde nuestro pc.

Y esto es todo, espero que os haya gustado, a mi me parece una herramienta bastante útil, para organizarte y poner tus planes o actividades que vayas hacer para realizar en clase, os pasare un link con mi LINO IT creado por mi y una compañera, espero que os guste!!!!

Lino it

PRÁCTICA 5. Como hacer un cuento con Power Point

Practica 5. Como hacer un cuento con PowerPoint

Hola amigos/as,  hoy voy hablar de algo muy guay, si ya nos gustaban los cuentos en formato libro, tus hijos, tus alumnos, pueden alucinar porque para el aula de infantil es una herramienta TOP.
Voy a explicaros como utilizando la herramienta de power point realizaremos un cuento que tendrá 2 finales alternativos, que genial!
Podréis coger un cuento ya existente y modificarlo u adaptarlo a la edad que necesites o directamente inventamos uno, yo por ejemplo de un cuento he hecho una adaptación y me he inventado el argumento del cuento, puedes coger una película de animación y adaptarlo también.

Lo primero que hay que realizar es por supuesto abrir el powerpoint, para mi el mejor es PowerPoint 2010, es menos lioso que el 2003, ahi lo dejo. Cuando mandemos el cuento le tenemos que poner que versión de POWER tenemos

Se nos abrirá una pantalla como esta:

Los recuadros que están a la izquierda son las diapositivas, podemos añadir tantas como queramos.

Cuando pinchamos una nos sale en grande (recuadro grande de la derecha) en el que podremos poner las imágenes y textos que mas deseemos para nuestros cuentos.

Para añadir imágenes, podremos pinchar INSERTAR-IMAGEN y escoger desde archivo o predeterminado según la imágenes que queramos o directamente arrastrar desde la carpeta donde tengamos la imagen hasta la diapositiva.

Imagen-inserta imagen- y aparecen las herramientas de imagen. Estilos de imagen que los que nos permite es difuminar, girar la imagen, marcos, etc.

En efectos de imagen, podemos añadir sombras, poner mas iluminación, meter bordes, pixelados, en diseños de imagen permite hacer una combinación entre lo que seria el texto que nosotros quisiéramos poner y la imagen...

En recortar la imagen podemos dejar la imagen con lo que mas os interese de ella, con el doble click nos aparece el menú de la imagen que estamos retocando.

En correcciones podemos meterle filtros a la imagen en la opción de color podemos saturar la imagen o ponerla del tono que mas nos guste y en efectos artísticos.

Para añadir texto el proceso es similar, deberemos poner INSERTAR-CUADRO DE TEXTO a la altura que lo queramos de la diapositiva, escribimos lo que seseemos y podemos modificar la fuente, el tamaño y el color como en el Word.

Este proceso lo tenemos que hacer hasta haber completado el cuento entero.

Podemos también INSERTAR UN HIPERVINCULO: para crearlo, primero podemos el texto "Universidad de Alicante" lo seleccionamos y le damos a donde poner hipervinculo, al darle se abre un cuadro que en la parte superior pone texto que es el nombre que le hemos dado y en dirección ponernos la URL de la pagina.

Con el hipervinculo tienes la opción que salte de paginas añadiendo lugar en este documento y escribiendo la pagina donde queremos que nos redirecciones. Es útil a la hora de crear finales alternativos. Hay que llegar a una diapositiva que es el desenlace y poder elegir entre dos finales. Cuando te lleva al final alternativo uno tiene que haber otro hipervinculo que te de direcciones para poder el otro final.

Otra opción que nos permite Power es CREAR UN BOTON: insertamos la forma y le damos a la parte superior donde pone ACCION y podemos elegir entre las múltiples opciones como por ejemplo reproducir un sonido, o saltar paginas, redireccionar a otra pagina, tenemos la opción de que ocurra cuando clickeas o cuando pasas el ratón por encima

Y también como no podemos INSERTAR VIDEO O AUDIO: al darle a presentación cuando sale el vídeo se reproduce solo. también se puede insertar desde el sitio web, te vas a youtube y coges el código html, lo pegas y se inserta. Pero suele fallar mejor insertar vídeo nuestro.

El tema que escojamos no os preocupéis que no tiene porque ser el definitivo, podremos cambiar el tema y modificar la plantilla. En estilos de fondo puedes cambiar el fondo y en formatos de fondo puedes cambiar la textura.

A la hora de visualizar el power point podemos que el usuario clique la diapositiva para pasar a la siguiente o ponerle nosotros tiempo que queremos que trascurra para que se pase sola sin cliquear.

Entre diapositiva y diapositiva podemos poner TRANSICIONES: y elegir la que queremos o nos guste , podemos aplicar la misma a todas o poner la que mas nos guste en cada una.

Este es un breve resumen de todos los pasos que podéis llevar a cabo a la hora de realizar un cuento utilizando Power point. 

Espero que os haya gustado y que lo pongáis en practica, y llevar cuidado porque ENGANCHA!!!! 

https://www.dropbox.com/s/ln3mrn1wh3jvpw6/guillen_alberto.zip?dl=0

 Arriba tenéis el cuento que os puede servir como ejemplo, copiar en la enlace y pegarlo en la barra de direcciones, o cualquier buscador como Google, el buscador os llevará al Dropbox donde podréis descargarlo.

Saludossssss!!!

TEMA 10 Twitter y Facebook

TEMA 10. Redes sociales en Educación. Twitter y Facebook

1. Definición de Redes Sociales

Algunas de sus características mas importantes son:

• Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información, y un sentido de pertenencia e identidad social.
• Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
• Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común. Se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.

2. Tipos de redes sociales (segun actividad)

• Microblogging: permite enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios Twitter, Muugo, Plurk.
• Juegos: los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar: Second Life, Wipley, Haboo.
• Geolocalización: permite saber la posición de un objeto, persona, monumento: Foursquare, Metaki.
• Marcadores sociales: a través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces para ser compartidos: Digg, Digo.

3. Tipos de redes sociales (según contenido).

• Fotos: permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografias. Flickr, Fotolog, Instagram, Panoramio.
• Música: permiten escuchar música ademas de poder clasificarla y compartirla. Last FM, Spotifyfree.
• Vídeos: permite crear perfiles y listas de amigos. Youtube, Vimeo.
• Documentos : se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Scrib.
• Presentaciones: permite clasificar y compartir sus presentaciones profesionales. Slideshare.
• Noticias: permiten ver la información que mas interesa. Digg, meneame.
• Lectura: se pueden clasificar las preferencias literarias. WeRead.

Usuarios potencias de las Redes Sociales.

• Social media selectors: orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contexto con el grupo de referencia (40%)
• Simple social networks: motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grado social (33%)
• Trend followers: el entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal motivo (19%)
• Social media addicts: tienen una clara intencionalidad  profesional (10%)

4. Aplicaciones Educativas de Twitter y Facebook

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa:

• Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.
• Información de carácter mas oficial, como becas, fechas de exámenes.
• Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los Widgets que permiten publicar la información de Twitter en las paginas web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter esta restringiendo a los seguidores de los usuarios.

 Lo primero que podemos es que se crearon tres grupos, uno para curso, se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedo obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.

Los eventos: a través de los cuales se pretende ir refrescando la memora de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes, y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas

Crear en encuestas con contenido educativo, pero deben se entretenidas, simpática y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una razón didáctica.

Study groups: es una manera rápida y fácil de colaborar, con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.

Mathemathical formules:  con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos formulas matemáticas. Estas se escriben con sintaxis de Látex.

Cíteme: con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catalogo mas grande del mundo. 

Booksread: puede clasificar y compartir opiniones sobre los libros que estas leyendo o has leído. También puedes consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares.

TEMA 9. La videoconferencia

TEMA 9. La videoconferencia

La videoconferencia es una de las TIC que ha adquirido una fuerte presencia en el terreno educativo, y ello se debe a razones como: la facilidad de realizarla a través de dispositivos móviles, reducción de coste de los equipos...


¿Qué és una videoconferencia?

Una videoconferencia es el conjunto de software y hardware que permite la conexión simultanea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente como si estuvieran en un mismo lugar.

• Medio de comunicación audiovisual y multimedia.
• Es un medio síncrono que favorece la interacción a tiempo real.
• Comunicación bidireccional.
• Facilita la comunicación independiente en el espacio.
• Permite incorporar diferentes recursos.
• Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

Tipos de videoconferencia

Existen varios tipos de videoconferencia que podemos encontrar pero nos centraremos en la que se establece tres tipo básicos:

1. De escritorio: Es el mas básico y solo requiere una webcam y un ordenador.
2. de reuniones: Se requieren unos equipos adicionales denominados CODEC (comprensión y descompresión) con el fin de compartir audio, vídeo y datos.
3. De aula: Su equipamiento suele ser mayor, incorporando vídeos, lector de documentos

En primer lugar , en función de su soporte tecnológico:

1. Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como una plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador
2.  Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
3. Basados en escritorio.

En función al numero de conexiones realizadas

1. Videoconferencia punto a punto. Este se trata de la videoconferencia en la cual conectan dos equipos.
2. Videoconferencia multipunto. En esta , se encuentran las videoconferencias donde interactuan mas de dos equipos

Aplicaciones educativas de la videoconferencia

En primer lugar, dentro de la educación a distancia:

• Cursos, lecciones y tutorías.
• Alumnos y alumnas que asisten a clases que no se ofrecen en el centro
• Tutoría para la atención personal.
• Profesores que comparten fuera del horario para estudiantes que no puedan asistir en el horario normal.

En segundo lugar, dentro de la consulta a expertos

• Los paneles de discusión.
• Un experto que responda a las cuestiones que tienen los demás
• Acontecimientos remotos.
• Contacto con investigadores de campo.
• Compartir experiencias e interaccionar con profesores de los acontecimientos a distancia.

En tercer lugar, dentro de los proyectos multicentro:

• Profesores y alumnos que colaboran e intercambian información mediante las videoconferencias.
• Debates , conferencias a distancia.
• Aprendizaje colaborativo con las videoconferencias en grupo de alumnos y alumnas.
• Comunicación a distancia en los diferentes proyectos tanto de profesores como de los alumnos.

Por ultimo, encontramos diversos tíos de actividades:

• Cursos para profesores.
• Tutorización de las practicas de clase.
• Sesiones parlamentarias.
• Apoyo a intereses especiales.
• Educación de adultos.

Herramientas para realizar videoconferencias

- Skype (descargar)

- Adobe connect.

- Windows Meeting Space

- Connecta 200

- Tokbox.

TEMA 8. Webquest / Caza del tesoro

TEMA 8. Herramientas de la web 2.0: Webquest/Caza del Tesoro

1. Definición de Webquest.

La idea de Webquest no es nueva, fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego ( EE.UU) por el profesor Bernie Dogde junto a su colega Tom March.

• Una forma didáctica de utilizar internet
• Una actividad de búsqueda de información de forma guiada.
• La actividad se centra en el uso de la información, análisis, síntesis mas que en la búsqueda.
• Los alumnos trabajan me manera autónoma construyendo su propio significado, y su vez incluyendo conocimientos
• El docente guía y orienta en el todo el proceso.

2. Tipos de Webquest

Webquest a corto plazo

• Es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido, de una o varias materias.
• Se diseña para ser acabado de uno a tres periodos de clase.

Webquest a largo plazo

• Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase.
• Implica mayor numero de tareas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática.
  
  

3. Partes de una Webquest 

• Introducción. Presenta el planteamiento de la webquest a todo el grupo.
• Tarea. Se identifica con el objetivo final de la webquest. Aquello que se desea elaborar al terminar la webquest.
• Proceso. Donde se indican las actividades hay pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos.
• Evaluación. Donde se indican los aspectos que se valoraran.
• Conclusión. Aparecen las reflexiones finales.
• Orientaciones para el profesor. Aparecen sugerencias para utilizar la webquest en clase

4. Ejemplos de Webquest

1. Miniquest: Version reducida de webquest planificada para una duracion aproximada de una sesion. 
2. Blogest: se trata de una webquest que integra el uso del blog.
3. Tubequest: Esta webquest esta basada en el visionado de vídeos de Youtube
4. Eartquest: Se trata de una webquest geointeractiva que trata de viajes virtuales utilizando Google Earth.
5. Geoquest/Mapquest: Se trata de una webquest contextualizada en un escenario geográfico y en la cuel se utilizan mapas digitales.

5. La caza del tesoro.

La caza del tesoro es un tipo de actividad con una estructura definida en la que el alumno utiliza los recursos existentes en Internet para contestar a las cuestiones planteadas.

• La caza del tesoro son una serie de preguntes y una liste de direcciones o paginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.
• Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todos los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores.
• Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en el salón de clase bajo el principio de que primero es el método y luego la tecnología
• Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin internet para ello son necesarias revistas, periódicos y/o libros.

Aquí os dejo unos ejemplos de caza del tesoro y donde podéis encontrarlos.

http://es.tiching.com/bacterias-amigos-o-enemigos/recurso-educativo/16773

http://es.tiching.com/aditivos-hay-que-ver-lo-que-comemos/recurso-educativo/16787

http://es.slideshare.net/felipezayas/caza-del-tesoro-aprendo-a-navegar-por-el-club-de-lectores-kirico

TEMA 7. Herramientas de las web 2.0: Blogs y Wikis

TEMA 7. Herramientas de las wed 2.0: Blogs y Wikis

1. Características de un blog.

Partimos del origen, podemos decir que los blogs son diarios personales publicados en Internet. Mas concretamente, son un formato de publicación en linea que podemos definir como espacio personal de escritura, con recursos informativos e interactivo, en formato web textual o multimedia, en los que una persona o un grupo de personas introducen por orden cronológico noticias, opiniones, sugerencias, artículos, reflexiones o cualquier tipo de contenido que consideran de interés, enlazados frecuentemente a otros recursos web, y con la posibilidad de mantener un dialogo escrito entre el autor y los lectores. Los blogs son considerandos el primer genero nativo de la web. 


Las principales características de un blog son: 

• Espacio web donde el autor puede escribir cronológicamente los post.
• Los lectores pueden dejar sus comentarios.
• Fáciles de crear ( plantillas, insertar fotos, vídeos, sonido, enlaces). Se editan on-line.
• Los artículos ( cada uno con URL) se pueden organizar por categorías y etiquetas (tags).
• Servidores gratuitos: Blogger, Wordpress.
• Algunos permite a los autores saber cuando se los cita en otro blog ( trackback, pingball).
• Ofrece sindicación/suscripción de contenidos para que los subscriptores pueden recibir información sobre las actualizaciones.
• Suelen incluir buscadores internos, listado de otros blogs y otras funcionalidades.

2. Tipos de Blogs.

• Blog de centro: Dedicado al conjunto de actividades que va a realizar el centro.
• Blog de aula: Blog de profesores: Se puede escribir sobre los próximos exámenes etc.
• Blog de blogs:El profesor va a ir incorporando materiales nuevos etc.
• Blog de pueblos:Se habla de otro blog.
• Blog de recursos: 
•  Blog de alumnos: Este mismo blog.

3. Características de una Wiki.

• Espacio web con una estructura hipertextual de paginas referenciadas en un menú lateral.
•  Diversos autores elaboran contenidos de manera asíncrona
• Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad.
• Son espacios on-line muy fáciles de crear, sueñen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos

4. Ejemplos de Blogs y Wikis.

Modelos de wikis

http://www.aulablog21.wikispaces.com

Modelos de Blogs

http://www.blocs.xtec.cat

5. Uso Didáctico de Blogs y Wikis.

• Se pueden utilizar como un portafolio digital. Los alumnos pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores.
• Hacer brainstorming sobre un tema.
• Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad.
• El profesor almacena y ordena materiales e información de interés para su trabajo.
• Enlaces al blog tablón de anuncios del profesor (RSS alumnos).
• Blog personal del profesor, orientado a sus colegas.

TEMA 6. Cloud Computing

TEMA 6. Herramientas 2.0: Cloud computing

1. Computación en la web


La nube es el término para designar a los ordenadores en red que distribuyen capacidades de procesamiento, aplicaciones y grandes sistemas a muchas máquinas.
Las aplicaciones basadas en tecnología nube no funciona en un solo ordenador, sino que difunden por todo un cluster distribuido utilizando espacios de almacenamiento y recursos informáticos de tantas máquinas. Aplicaciones como Flick, Youtube y muchas otras utilizan la nube como plataforma, de mismo modo que los programas de un ordenador de mesa emplea tan solo ese ordenador como plataforma.
"la nube" hace referencia a un grupo de ordenadores utilizados de este modo; no esta vinculada a una situación o a un propietario particulares, aunque muchas compañías tienen nubes patentadas.

Los servicios de computación red

Tienen 3 niveles:

- Nivel 1:   Aplicaciones que tienen una sola función a las que normalmente se accede mediante un navegador web ( por ejemplo gmail).
-Nivel 2:  Ofrece la infraestructura sobre las que fabrican y funcionan estas aplicaciones ( por ejemplo APP Egine).
- Nivel 3:  Son los que ofrecen recursos permanentes informáticos sin una plataforma de desarrollo GoGrid. Elastic Computed Cloud

2. Ventaja de Cloud Computing

• En la nube se consume solo la energía necesaria, lo que contribuye al uso eficiente de la energía.
• No existe la caída del servidor, porque siempre hay alguien controlando, de modo que no hay que esperar a que venga el personal a arreglarlo
• Las actualizaciones son automáticas y se conservan todas las personalidades que hayamos introducido.
• Se puede prescindir de instalar cualquier tipo de hardware y por tanto requiere mucha menos inversión.
• Las infraestructuras utilizadas tienen una mayor capacidad.

3. Desventaja de Cloud Computing.

• La disponibilidad de aplicaciones, depende de la disponibilidad de acceso a internet.
• Todos los trabajos y datos del usuario están en la nube, de manera que si hubiera algún problema se puede poner en peligro la seguridad de nuestros materiales.
• El usuario no dispone de copias de seguridad, como podía tenerlas el software que utilizaba podía estar instalado.

4. Tipos de Nube.

• Las nubes publicas: Son las que están manejadas por otras personas y albergan el trabajo de muchos clientes. Los sistemas de almacenamiento son comunes y los servidores, la red y los discos, también los servicios que son gratuitos suelen estar ubicados en este tipo de nube.
• Las nubes privadas: Son la mejor opción para la empresa u organizaciones que quieren tener un servicio propio con las aplicaciones que desean, a medida de sus necesidades. Son los propietarios del servidor, del disco y de la red manejan y deciden a que usuarios le esta permitido usas infraestructuras, donde las aplicaciones elegidas pueden estar sincronizadas y se pueden crear bancos de datos propios.
• Las nubes híbridas: Son una combinación las anteriores. Se dispone de una infraestructura privada pero a su vez se puede manejar aplicaciones en el espacio de la nube publica

5. Aplicaciones educativas en la nube.

Con Google Drive podemos acceder a nuestros documentos y datos desde cualquier ordenador, desde el aula de ordenadores o desde nuestra casa o desde un ciber, mientras los "hombres de la nube" lo guardan y lo hacen funcionar para nosotros.